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    这是一个篇章，是中华教育兴盛的的篇章。

    学校历任督办从盛宣怀开始都由津海关道兼任，直接上级是直隶总督兼北洋大臣，从王文韶到袁世凯都有所过问。

    弈年，1896，那盛宣怀又在上海筹建南洋公学。那盛宣怀也开始了荣光一生，他同时兼任津海关道以及电报局、轮船招商局总办。

    那学校开办经费就由天津海关关税、电报局和招商局捐银组成，合计每年五万二千两。

    这番主张，改革传统的科举取士制度,建立新的教育体制；兴办新式学校，并倡导和派遣留学生出国学习西方先进的科学技术，培养新式人才；设立江南制造局翻译馆,组织翻译西方科技书籍。

    这一切刚刚开始。

    这弱国的局势何时才能打破，一代又一代人的追求，可得良解？

    轻科举封建传统教育和空疏无实，学而无用的科举人才；重新式教育和有用之学；培养学有专长和实际才能的新式人才，这番改革创新精神源于一次又一次惨痛而悲怆的经历。的教育观和人才观.

    那还是洋务运动只是，作为老师的李鸿章等与西方列强日益接触频繁。老师亲眼看到我朝的科技、军事、教育等方面与西方国家存在着巨大的差距。

    老师目睹了西方教育下的人才辈出，何尝不希望我泱泱大国也是人才辈出。这次老师冲破冲破重重阻力，变革教育,拉开了洋务教育的帷幕。

    是老师在朝中的各种运作，这学校才得以顺利开展，“身为学生，当不负老师重托！如今建起了第一批新式学校，也已派遣出了第一批赴美、赴欧留学生，我也算是有个交代了”。

    “这洋务不是白做的！老师身为首领，我这一众为中坚力量，定要改革这老旧现状”。

    这日那盛宣怀又匆匆赶到那贤良寺，“老师，这学校已初有成效，也已派遣了首批赴美、赴欧的留学生，老师这番举措，必能为我国内培养新式人才！”。

    “这就好”那李鸿章佝偻着背。

    这花白的胡须，似显的更白了，老师的身体也大不如前了，盛宣怀看着老师一脸心酸。

    “杏荪啊，这得培养出人才才能为我所用啊，你还需用心督办！”李鸿章道。

    那盛宣怀拱手而立，恭恭敬敬的道：“我定以为国培养出各式人才为己任！”

    那盛宣怀自是知道老师致力开创的洋务教育，希望有一天为中国培养了出第一代外交、军事、教育、科技、文化等领域的人才。这观念、制度、教学内容、培养方式都要细细的斟酌，修订。

    光绪二十三年，这盛宣怀十二月被补授大理寺少卿衔。 光绪二十七年，因保护东南地方有功，被赏加太子少保衔。

    这盛宣怀自从同治九年离开故土入老师幕僚，已然近三十年了，这番虽说为那故土修义庄、建义学、修宗谱，却回去的甚少，这也该衣锦还乡了！

    那常州府鲜鱼巷盛府之内早已张灯结彩，这“八邑名都，中吴要辅”果然是名不虚传。

    这常州府辖各名门望族都过来恭贺盛府主人被赏加太子少保，这戏台子上也已演上了。
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